Parece que empieza a cuestionarse la pertinencia de las pruebas estandarizadas, evaluaciones externas y tornillería de este tipo para la mejora de la educación. Es posible, no se si probable, que algunos responsables de la política educativa empiecen a prestar atención a los trabajos rigurosos que en los últimos años demostraban la inutilidad y aun la  perversidad de estas herramientas.

PISA